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论校园规划之景观生态观（下）

三、校园景观生态规划

1、广场广场与周围的建筑物和其它各种空间组合，成为有机的统一整体，为师生日常生活、学习、集会提供场所。广场布置在人流比较多的场所，一般是教学楼前后、入口和集中绿化区域。广场给人的印象应为开敞性的，否则难以吸引人们停留，所以一般广场大小满足这样的条件比较合适：视距与楼高的比值介于 1.5—2.5 之间，广场上的植物，尤其是高大的乔木不可或缺，他们可以遮荫、防风、降温，还可以与其他形式的小品围合成公共的、半公共的、半私密的、私密的空间，来满足师生不同的交往需要。同时也要大量引进树林、花卉、草坪、山水等自然环境。一些面积较大的广场，可适当运用一些喷水池、雕塑、矮墙、小型乔木、廊架以及乔木树阵等进行空间分割，形成隔而不断的流动性空间，拉近广场空间和人之间的关系。广场设计在校园设计中有着举足轻重的作用，它反映了校园整体设计的重要性，它虽是校园设计的一个方面的内容，但他的设计手法却与校园的总体布局与环境质量密切相关，并终而达到校园整体性环境的统一。

2、道路交通系统校园道路交通组织要重视校园道路的外部形象和内部结构，分析交通訦TTP/1.1 401 Access Denied 勺⒖缮偷睦鹊谰肮郏沟缆烦晌劬跋摺Ｍ� 时应该突出道路的视觉轴线功能，形成动人的观景带。直线、曲线相结合，正向、斜向相结合，产生丰富的景观视觉效果，满足学生的心理需求。同时，道路应设计的比较曲折，既能增加其趣味性，又能有效的减缓车速，保障人车安全。

3、水体校园中设置水体有利于改善小气候，美化景观，增加活泼情趣。有水的校园常常给人一种 “灵气”，因此，校园中应创造不同形式水体空间为环境增色。水景的创造在校园绿地景观中十分重要。一方面可以结合岸边的山石、小品进行滨水植物配置，植物与水面交相辉映；另一方面可以在水面布置水生植物来点缀。在水体栽植水生植物时，不宜种满一池，使水面看不到倒影，应起到扩大空间作用；也不要沿岸种满一圈，而应该有疏有密，有断有序。水面的处理常依照中国传统园林设计原则“聚则辽阔、散则曲折不尽”，技术上采取循环水流的手法，不但节约资源，又使其具有流动性，形成宛若天成的人工自然生态景观。随着季节更替，水体会呈现出不同的景观，并能对调节校区温、湿度及两岸植被的生长态势发挥积极作用。校园中的水体综上所述，校园景观建设决不是单一的美化环境，它具有内容上的丰富性、范围上的广泛性、形式上的多样性。景观设计从不同的内容出发，做到各个区域不同的要求，以便发挥其独立的功能效果，使景观建设在运用艺术设计、植物绿化、工程建设等环节，体现和反映学校的历史传统、精神风貌、校园特色以及目的追求、道德情感、价值观念、行为模式，从而营造良好的学校学习氛围。